NU Stine, Lisa, Kamilla, Ronja

  Dyrehold, OPGAVE C   afleveres på bloggen fredag (label / etiket: dyrehold) Pædagogiske aktiviteter - kan indgå i praksisafprøvning    (udefestival Fjordskolen) Målgruppe: social-special 6 -10 år 10. Beskriv et pædagogisk forløb i forbindelse med oprettelsen af dyreholdet og i tiden efter... (konkrete ideer). Inddrag pædagogisk-didaktiske litteratur - brug grundbogen. Forløb: -          Igangsættelse, film om vinbjergsnegle, fakta og information -          Rammesætning, struktur og organisering – hvad, hvornår, hvordan? Visuelt understøttet kalender (piktogrammer) -          Ud på tur, gå på opdagelse i sneglenes habitat -          Sneglehold oprettes i institutionen -          Navngivning og sneglehus maling (relationsdannelse, ansvarsfølelse) -          Introduktion til sneglepasning - produktive spørgsmål, dialogisk viden (s. 60) -            Kreativ bearbejdning af planche med pasningsvejledning -          Fodring- og pasnings opgaver uddeles på målgru

 I dag var vi ude og besøge Gram Lergrav Museum og gravede selv i lergraven for at finde forssiler.  Først blev vi introduceret til museet af Asbjørn. Han fortalte os alt det vi havde brug for at vide om fossiler og hvor gammelt lergraven var. 10 millioner år gammel. Vildt! Før vi fik lov til at kigge rundt i museet holdt Asbjørn et lille fordrag om hvordan de arbejder med børn og unge der kommer til Gram Lergrav. Først skulle vi tænke over spørgsmålet: Hvad tænker man som barn, når man får at vide, at nu skal vi grave efter døde dyr? Han fortalte også at en tur til lergraven understøtter børnenes naturvidenskablig dannelse. Derudover inddrager det nogen af de punkter der indgår i det naturvidenskablige kompetence mål: undersøgende, modellerende, perspektiverende og kommunikation. Lergraven tager højde for at man arbejder praksisnært, sanseligt, anerkendende og dialogbaseret.  Når han arbejder sammen med en lærer/pædagog, der kommer med en børnegruppe, sker der altid først en forventni

 Må jeg introducere vores lille familie af vinbjergsnegle. Der er fire i alt. 2 er stadig lidt yngre, siden deres huse er mindre og stadig brunt i farven. De bor i et terrarie, hvor bunden har et lag af jord. Lige nu fodrer vi dem med salat og sørger for at terariet altid er fugtig. Vi sprøjter vand med en sprøjteflaske to gange om dagen. Derudover fjerner vi afføring og gør terrariet rent. Vi antager at sneglene føler sig godt tilpas siden de allerede har fundet sammen og paret sig. Måske får vi snegle unger. 

  Uge 1: I denne uge skal dyreholdet etableres  OPGAVE B  afleveres på bloggen fredag  (label / etiket: dyrehold) Naturfaglig viden 6. Sæt jer ind i dyrenes behov og adfærd: Føde (hvad, hvordan, hvor ofte). Rede- / skjulemuligheder, klima, sociale muligheder (flokdyr?), dag- eller nataktive?, formering / årscyklus, rengøring osv. osv. Angiv litteratur. Hvad? Grønne planter, ikke rådne plantedele. Salat, græs og æbler Hvordan? Sneglens 40-125.000 tænder sidder på tungen og virker som rasp, der hurtigt kan ribbe et blad eller lave huller i jordbær Skjulemuligheder: Deres hus Klima: Varme og fugtigt Nataktive grundet fugtigheden  Paringstid i maj - 20-60 æg  https://www.dr.dk/skole/natur-og-teknologi/indskoling/vinbjergsnegl#!/ https://fjordavisen.nu/5-ting-om-vinbjergsnegle-de-faerreste-ved-og-en-opskrift/ Etablering af dyrehold 7. Akvariets, terrariets eller burets indretning. Lav en beskrivelse og en tegning / skitse som både indtænker dyrenes behov og brugernes oplevelses- og lærings